摘要
摘要：目的：评估于牙体牙髓病学实践教学中应用虚拟仿真及口腔情景化临床思维教考系统联合CBL教学模式的临床实践教学效果。方法：本次以2024.1-2024.12期间的56名口腔医学专业本科生为研究对象，以不同实践教学方法分组，参照组实施传统教学模式，试验组开展虚拟仿真及口腔情景化临床思维教考系统联合CBL教学模式，较比两组实践教学成果。结果：试验组操作理论考核、专业技能考核、学生对教学满意度评分及其临床思维决策能力、循证思维能力、创新思维能力、病例汇报与分析能力、言语表达能力均显著优于参照组，P＜0.05。结论：将虚拟仿真及口腔情景化临床思维教考系统联合CBL教学模式在牙体牙髓病学实践教学中能够提升学生考核成绩，改善思维能力，提高教学满意度。
出处
《医师在线》·2025年20期
出版日期
2026-03-05（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
