试论高中化学教育中学生创新思维和创新能力的培养

试论高中化学教育中学生创新思维和创新能力的培养

石瑞华
重庆市酉阳第二中学校  重庆  酉阳  409800

摘要：随着社会的不断发展，当前创新型人才才是社会发展的“香饽饽”，这为国家教育教学改革指明了方向。本文将结合高中化学教育中的创新思维和创新能力的培养展开简要概述，让学生具备探索新事物的创新精神和创新能力，希望能够改善目前高中化学教育中存在的问题。

关键词:  高中  化学教育  学生  创新思维  创新能力  培养策略

由于初中教学阶段与高中教学阶段各有特点，所以，为了高中阶段学生的创新思维的培养，化学教师还应当注意在初中阶段帮助学生打好基础。初中化学教材当中较多的概念性知识点，要求学生着重记忆，学生只有掌握好基础化学知识，才能够在高中阶段进一步提升自我的创新能力。在新课程改革的教育环境下，高中化学教学要紧跟时代发展的潮流，教师在教学过程中要加强对高中生创新思维以及创新能力的培养。本文笔者结合现阶段高中化学教育的状况，就高中化学教育中的创新思维及创新能力的培养对策进行了详细分析和探讨。

一、现阶段高中化学教育的状况

（一）传统的教学模式对高中化学教育的影响

受传统教学模式的影响，我国现阶段的高中化学教育出现了一些常见的问题，例如化学课堂较枯燥乏味，缺乏一定的实践性。由于我国的教育模式以应试教育为主，因此，教师对学生的卷面分数较看重，导致学生也以分数为重，在化学学习中以得到高的分数为学习目标，殊不知这种学习思维让他们自己在学習中变得呆板，自己的真正的能力没有得到一定的锻炼，而是一味地死记硬背课本的知识点，这样的学习模式对他们自身的长远发展有着不利的影响。

（二）高中化学教师的教学思维及教学形式的影响

从现阶段高中化学教育中不难看出，高中教学形式普遍单一，教师未在实际教学中履行新课程标准中对高中化学的要求，没有给学生增加化学实践活动，导致培养学生创新思维的机会较少，创新能力得不到有效地提升。在为学生讲解习题的过程中，也一味地讲解习题解答的技巧，而某些习题是需要学生的创新思维来解答的，某些习题的创新性较大，因此教师传授的传统解题技巧并不能对解答此类型的习题起到关键性的帮助，由此看来，教师教学过程中缺乏对学生的创新思维的培养可能对学生的发展造成一定程度上的影响，教师未根据学生的实际情况结合创新性强的题型教导学生如何运用好创新思维解答问题，这也让学生陷入了困境当中。

（三）教师忽略与学生之间的互动和交流

由于高中化学当中安排了较多的化学实验，而目前的状况是一些资历较老的化学教师认为自身有足够的教学经验，在进行实验教学的过程中，对自身的经验依赖性较强，导致与学生之间的互动和交流的机会减少，而一些较年轻的教师由于经验较不足，在与学生良好的互动过程中可能会出现一定的障碍。因此，在实际教学过程中，教师缺乏与学生间的互动交流和教师间的互动交流都不利于培养学生的创新思维和创新能力。

二、高中化学教育中的创新思维及创新能力的培养对策

（一）发挥课堂主阵地作用、培养学生的创新思维

随着时代的发展，创新已经成为时代的发展趋势，在新时期高中化学教学的过程中，最终的目的也是不断地培养学生的创新思维，不断提高学生的创新能力。 在化学教学过程中，课堂教学一直发挥着重要的作用，化学教师要充分利用课堂的主阵地教学价值，在课堂教学中加强化学理论基础教学，帮助学生构建较为系统的化学知识体系，进而培养高中生的创新思维。化学学科与其他基础知识学科不同，普通学科的知识理论教学是基础，而化学知识理论与化学实验教學是相辅相成的，其具有一定的抽象性，因此，化学基础理论知识的教学一直都是化学教学中的重难点知识。基于此，化学教师在课堂教学过程中，要充分借助现代多媒体教学技术，为基础理论教学创设相应的教学情境，通过开展信息化高中化学教学，结合教师的问题引导，引发学生独立思考，进而培养学生的创新思维以及发散性思维。

（二）结合生活实际、培养学生学以致用的能力

化学来源于生活，又服务于人们的生活，因此，为了帮助学生更好的学习高中化学，引导学生充分理解化学与生活之间的密切联系，化学教师在日常授课过程中要加强生活实际的结合。例如为了引导学生掌握生活事物中的化学物质组成，教师可以给大家展示人们生活中所穿的不同的衣物，不同类型衣服的材质不同其自身的基本属性就不同，比如说我们日常衣服中有纯棉的、真丝的、涤纶的等等，还有混合材质的，不同材质的衣服不同，其洗护的方法也不同。又比如说，教师为了引导学生充分认识到分类的重要性，我们可以结合日常的垃圾回收，像纸、塑料制品等物品是可以再生利用的，我们就要将其放在可回收垃圾里面，像废旧电池、蔬菜果皮等属于不能再生物品，应该放到不可回收垃圾里面，由此方便人们的生产生活。通过生活化的化学教学，培养了学生理论联系实际、学以致用的学习能力，为学生创新思维以及创新能力的培养奠定了良好的基础。

总而言之，高中化学教师要将创新思维以及创新能力的培养渗透到高中化学教学的始终。在高中化学教学实践中，教师要有效结合理论教学以及实验教学，在激发学生化学学习兴趣的前提下，提高高中生的化学素养，培养学生创新思维和创新能力，提高高中生的综合素养。

参考文献：

[1]肖光金.高中化学实验教学中学生创新思维的培养[J].新课程（下），2017，（03）：139-140.

[2]沈春花.高中化学教学中注重学生创新意识的培养[J].中学生数理化（教与学），2016，（01）：14.