摘要
摘要：核心素养的提出给初中英语写作教学指明了素养培育的方向，冲破了传统写作教学重形式、轻内涵，重分数、轻能力的功利性限制。本文从初中英语学段特征及学生语言发展的规律出发，以英语核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）为依据，梳理出核心素养在英语写作教学中应用的逻辑，分析目前初中英语写作教学中存在的学生能力问题、教学方法不足、评价体系不合理等问题，并提出相应的教学对策，在实践中考察其是否达到提高学生的写作能力和提高教学质量的目的，同时从内容创新、方法改进、技术融合这三个方面探究今后的发展方向。全文以实践需求为出发点，抛弃空洞的理论堆积，在保证学术专业性的基础上又增强了语言表达的生动性和新颖性，给一线初中英语教师改善写作教学、促进素养培养的目标起到全方位的支持作用，并能帮助初中英语写作教学走向“素养型”。
出处
《中小学教育》·2026年1期
出版日期
2026-03-05（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
